AEE Fechamento_Alessandra

Atendimento Educacional Especializado Cursista: Alessandra Pessoa Pinto A Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é um complemento e/ou suplemento à formação do educando com deficiência e através do Atendimento Educacional Especializado - AEE os serviços e recursos de acessibilidade são desenvolvidos a fim de garantir a permanência e a efetiva participação deste educando no cotidiano escolar. Na escola comum o professor do AEE tem como objetivo acompanhar a vida acadêmica de seus educandos para que os mesmos possam atuar com autonomia tanto no espaço escolar quanto na sociedade. Na Sala de Recurso Multifuncional – SRM, suas atividades desenvolvem-se na identificação, elaboração, produção e organização de recursos pedagógicos acessíveis; reconhecimento das necessidades e habilidades dos educandos; produção de materiais didático-pedagógicos adequados; elaboração e execução do plano de AEE; organização do tipo e quantidade de atendimentos; acompanhamento da funcionalidade e aplicabilidade dos recursos pedagógicos acessíveis; uso de recursos de tecnologia assistiva e ainda, promoção de atividades de participação da família e parcerias com os serviços de saúde, assistência social e outros. O estudo de caso é a etapa que antecede a elaboração do plano de atendimento, pois nele são elencadas as etapas de observação e investigação como: proposição do caso, análise e clarificação do problema, estudo e identificação do problema, solução do problema. No estudo de caso além da queixa trazida pelo professor da sala de aula comum e do tipo de deficiência do educando; deve-se conhecer e descrever o contexto escolar deste educando abordando suas habilidades, dificuldades, desejos, preferências, entre outras informações que se poder fazer complementar para subsidiar posteriormente o plano de atendimento. O plano do AEE visa definir com clareza os objetivos a serem alcançados tanto na SRM quanto na sala de aula comum. O plano de AEE contempla a identificação das habilidades e necessidades educacionais específicas dos educandos; a definição e organização de estratégias, serviços e recursos pedagógicos e de acessibilidade; o tipo de atendimento, a rotina e a carga horária dos atendimentos de acordo com as necessidades educacionais específicas dos educandos.